إبداع الطفل

1- تاريخ الإهتمام بإبداع الطفل
أهتم علماء التربية بدراسة وإيجاد الطرق التي تساعد على تسهيل مهمة الإبداع لدى الطفل ، وكان العالم النمساوي ( فرانز تشزل )الذي ولد عام 1865م من أوائل الباحثين في هذا المجال .
تلقى تشزل علومه في أكاديمية الفنون الجميلة في فيينا ، وكان يُقيم مع أسرةٍ فقيرة ، فيها مجموعة من الأطفال.
قام تشزل بتقديم الأوراق والأقلام والألوان لهؤلاء الأطفال ، وترك لهم حرية الفعل ، فقاموا بابتكار أعمالٍ فنية بالغة الجمال ، نالت إعجاب تشزل وأصدقاؤه ، فقرر فتح صف ٍ لتعليم الأطفال الرسم والفن ، ما لبث أن أصبح مدرسة .
ابتكر تشزل طريقة جديدة في تعليم الأطفال تقوم على إعطائهم الحرية في فعل ما يريدون ، ورغم أن هذه الطريقة قد لاقت معارضة شديدة من أصحاب المدارس الأخرى وطالبوا تشزل بوضع منهج محدد إلا أن الدولة سمحت له بإقامة صف للفنون في إحدى المباني الحكومية عام 1903م ، ولم يخضع لأي رقابة .
من أقوال تشزل : ( كان فن الطفل غير مُكترث به ، وكان موضوع سخرية وتهكم ، حتى أولئك الذين يزورونني الآن ، عندما أعرض عليهم فن الطفل الحقيقي ، يقابلونه بالسخرية والضحك ، أما أنا فأثمن هذه الأشياء التي يبدعها الأطفال عالياً ، لأنها أول وأنقى مصادر الخلق الفني ).
وكان مجهود تشزل هو فاتحة النظرة الجادة لإبداع الطفل .

شكراً لمروك ولاء

شكراً لمروك أحلام